Hudební nauka

1. Přípravná hudební výchova (PHV)

Přípravná hudební výchova si dává za cíl zjistit pamětné a tvořivé schopnosti dětí a zároveň tyto schopnosti rozvíjet po hudební stránce v celém školním roce. V průběhu I. pololetí žáci také poznávají různé hudební nástroje.
Po vykonání talentové zkoušky (konec ledna) žáci nadále navštěvují výuku PHV, zároveň také probíhá výuka na hudební nástroj (v kroužku 2 – 3 žáků, dle domluveného rozvrhu) až do konce školního roku. Řádným žákem ZUŠ se studen stává až po přijetí do 1. ročníku hudebního oboru.

2. Hudební nauka

Charakteristika vyučovaného předmětu

Cílem hudební nauky je rozvoj vokálních, instrumentálních, hudebně pohybových a poslechových činností a osvojování teoretických znalostí. Tyto činnosti se vzájemně propojují, ovlivňují a doplňují.
Znalosti pomohou studentovi hudební nauky při interpretaci hudby, dle svého individuálního zájmu, zaměření a přispějí k aktivnímu vnímání hudby a zpěvu.

Rámcové požadavky - vokální, instrumentální, hudebně – pohybové a poslechové činnosti

I. - V. ročník

Vokální činnosti:

  • jednohlasý a vícehlasý zpěv
  • orientace v dur a moll tóninách
  • pěvecká deklamace
  • orientace v notovém zápisu vokální skladby
  • rozvoj hudebního sluchu a hudební představivosti – reprodukce tónu, převádění melodie z nezpěvné do zpěvné polohy, zachycování rytmu popřípadě i melodie zpívané či hrané písně pomocí notového záznamu

Instrumentální činnosti:

  • hra a tvorba doprovodu s využitím nástroju Orffova instrumentáře
  • nástrojová improvizace - jednoduché hudební formy
  • vyjadřování hudebních i nehudebních představ a myšlenek pomocí hudebního nástroje – představy rytmické, melodické, tempové, dynamické, formální

Hudebně – pohybové činnosti:

  • pohybový doprovod znějící hudby – taktování, taneční kroky, vlastní pohybové ztvárnění, improvizace pohybové reakce na změny v proudu znějící hudby – tempové, dynamické, rytmicko-metrické, harmonické

Poslechové činnosti:

  • hudební dílo a jeho autor – hudební skladba v kontextu s jinými hudebními i nehudebními díly, životem autora, dobou vzniku v souvislosti s vývojem společnosti, kulturními tradicemi a zvyky
  • hudební styly a žánry – chápání jejich interpretace, slovní charakterizování hudebního díla (slohové a stylové zařazení apod.), vytváření vlastního soudu v návaznosti na vlastní zkušenosti (módnost a modernost)

Rámcové požadavky - teoretické znalosti

I. ročník

  1. Vymezení pojmů zvuk, hluk, tón
  2. Vysvětlení vlastností tónů
  3. Zapsání not v houslovém klíči
  4. Rozpoznání not, jejich hodnot, zapsání rytmu, rozlišení taktů
  5. Vymezení stupnice a tóniny
  6. Charakteristika durové stupnice, celých tónů a půltónů, stupnice do 4 křížků a 4 béček
  7. Užívání posuvek – křížek, béčko, odrážka, jejich aplikace ve stupnicích
  8. Vymezení pojmů dynamika – pp, p, mf, f, ff, crescendo a decrescendo
  9. Objasnění hudebních pojmů - staccato, legato, ligatura, koruna (fermata), důraz (akcent), repetice, prima a sekonda volta, D. C. al Fine
  10. Vysvětlení pojmů ritardando, accelerando, tempo, rozlišení temp (moderato, andante, allegro)

II. ročník

Vymezení, objasnění, aplikování nabytých znalostí I. ročníku a rozšíření těchto znalostí o:

  1. Zapsání not v houslovém i basovém klíči, rozlišení oktáv
  2. Rozpoznání hodnot not, aplikace v rytmických cvičeních
  3. Rozlišení a zapsání posuvek – křížek, dvojkřížek, béčko, dvojbéčko, odrážka, jejich aplikace ve stupnicích
  4. Vymezení durové a mollové stupnice, rozlišení dle sluchu
  5. Charakteristika durové stupnice, celých tónů a půltónů, stupnice do 7 křížků a 7 béček
  6. Rozpoznání základních intervalů dle sluchu, zápisu, vysvětlení
  7. Popsání durového kvintakordu a jeho obratů, rozlišení a zapsání
  8. Vymezení pojmů dynamika – pp, p, mp, mf, f, ff, crescendo a decrescendo
  9. Objasnění pojmu tempo, rozlišení jednotlivých temp (moderato, andante, allegro, adagio, allegretto, ritardando, a tempo, diminuendo, accelerando)
  10. Rozlišení hudebních nástrojů, rozdělení do skupin

III. ročník

Vymezení, objasnění, aplikování nabytých znalostí I. a II. ročníku a rozšíření těchto znalostí o:

  1. Rozlišení a charakteristika durových a mollových stupnic, dle zápisu i sluchu, mollové stupnice do 4 křížků a 4 béček
  2. Rozpoznání hlavních stupňů ve stupnici (tónika, subdominanta, dominanta)
  3. Vysvětlení intervalů, dělení, jejich rozlišení dle zápisu a sluchu
  4. Zapsání písní dle sluchu – užití intervalů a rytmických hodnot
  5. Vymezení a provedení transpozice
  6. Popsání durového i mollového kvintakordu a jeho obratů, rozlišení dle sluchu i zápisu, zápis jednotlivých akordů
  7. Vymezení přednesových označení – cantabile, dolce, espressivo, meno
  8. Charakteristika hudebních nástrojů, jejich porovnání, popsání jejich odlišností
  9. Seznámení s hudebními skladateli – B. Smetana, A. Dvořák, L. Janáček, poznání jejich života, objasnění skladatelské techniky jejich tvorby, rozeznání skladeb jednotlivých skladatelů

IV. ročník

Vymezení, objasnění, aplikování nabytých znalostí I. až III. ročníku a rozšíření těchto znalostí o:

  1. Zapsání not v houslovém i basovém klíči, rozlišení oktáv, enharmonická záměna not
  2. Vymezení stupnice, tóniny, tónorodu, enharmonicky záměnné stupnice
  3. Vysvětlení intervalů, dělení, jejich rozlišení dle zápisu a sluchu, intervaly spodní
  4. Popsání durového i mollového kvintakordu a jeho obratů, sestavení dominantního septakordu, rozlišení dle sluchu i zápisu, zápis
  5. Užívání melodických ozdob, jejich popsání a porovnání
  6. Objasnění pojmů takt, rytmus, metronom, akcent, synkopa
  7. Rozlišení temp - tempa pomalá (grave, largo, lento, adagio), tempa mírná (andante, moderato, allegretto), tempa rychlá (allegro, vivace, presto, prestissimo), změny v tempu
  8. Vymezení přednesových označení – cantabile, dolce, espressivo, leggiero, comodo
  9. Užití hudebních pojmů ve spojitosti s dalšími výrazy molto ritardando, molto crescendo, sempre piano, meno allegro, piú mosso, piú vivace, poco meno
  10. Charakteristika hudebních souborů, rozlišení, nejznámější orchestry, festivaly a divadla
  11. Stanovení rozdílu mezi lidovou a umělou písní
  12. Seznámení s hudebními skladateli – J. S. Bach, W. A. Mozart, L. v. Beethoven poznání jejich života, objasnění skladatelské techniky jejich tvorby, rozeznání skladeb jednotlivých skladatelů

V. ročník

Vymezení, objasnění, aplikování nabytých znalostí I. až IV. ročníku a rozšíření těchto znalostí o:

  1. Objasnění jednotlivých období v hudebních dějinách
  2. Vymezení a porovnání jednotlivých období, stylů
  3. Rozpoznání hudebních forem typických pro určité hudební období
  4. Seznámení s vybranými hudebními skladateli, poznání jejich života, objasnění skladatelské techniky jejich tvorby